浪漫奥尔夫  快乐马赛克

        让孩子学习音乐，提高素养，是许多家长的希望。奥尔夫希望：原始的音乐是接近土壤的，自然的，机体的，能让每个人学会和体验的，适合儿童的。读书时，在书本上认识了Carl Orff，记住了“让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的”，知道了著名的奥尔夫音乐体系，然而一直没有机会真正的接触过奥尔夫音乐，认识奥尔夫音乐教学法。之前在幼儿园工作时最让我头痛的是音乐教育，不知道怎么去上，怎么上孩子才能感兴趣，才能真正的接受音乐。加入三之三不久，我很荣幸地参加了三之三总部举办的幼儿音乐教学实务研习会，更深一步的真正的认识了奥尔夫音乐与音乐马赛克，感慨很大，原来音乐可以这么学的。

浪漫奥尔夫 

        什么是奥尔夫音乐？　奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。即是原本性的音乐教育,是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的;它是一种人们必须自己参与的音乐，即人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间;它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构;它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、是适合于儿童的。奥尔夫音乐教育被国外称为："从钢琴凳上（教师）、从座位上（孩子们）解放出来的音乐教育。"它是一种动态的音乐活动。在活动中孩子们不需要懂任何乐理知识，而是通过自己亲自参与，从亲身的体验中感受音乐。第一天的讲座，边祺老师就告诉我们：“奥尔夫音乐的教学态度是不要一模一样的模仿，而是引导孩子和老师共同创造的。不要注重结果，而是要注重过程的。”讲座后，记住了这句话，但并没有真正的体会这句话的意思，但总部接下来给我们安排的课程让我很受益，同时也真正体会了奥尔夫音乐的教学态度。

        奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说跳一跳（律动），敲一敲（乐器打击合奏），唱一唱（音准及音高），涂一涂（音符认知），贴一贴（乐器介绍），看一看（认识图谱），玩一玩（音乐游戏，角色扮演）等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。

        老师的讲座很精彩，然而老师的示范课更让我着迷，好像是一次浪漫的奥尔夫音乐之旅，让我们感到是一股新鲜的空气，原来音乐活动还可以这样上，可以这样有趣。参加了奥尔夫的学习后，打开了我的思路，使我学会了一种新的教学方法。在学习中很希望能观摩到实际的奥尔夫课程，看到老师与孩子们之间的互动，使我们把课堂学到的与实际相结合，有更直观的发现。

        奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。如在手摇铃的练习中，我们选择的音乐是《蝴蝶》。边老师准备了各种蝴蝶的图片，让孩子熟悉蝴蝶，讨论蝴蝶是怎么飞的；准备了各种各样的丝巾，在游戏时当蝴蝶的翅膀，并设置了花园里这样的情景，增加孩子的兴趣。在音乐游戏中感受音乐的节奏，认识手摇铃并正确使用。在另一个“认识重拍“的活动中，老师用到了图谱，如重拍的位置画上一只大青蛙，后三拍画上小青蛙（后有学员指出后三拍画小蝌蚪会更加明显）。看着图谱，随音乐用手摇铃打节奏。通过对奥尔夫音教法德学习，使我对音乐有了重新的认识，原来音乐并不是那么高深，教音乐要从”原本入手“，让孩子去感受，去探索，从而自己理解音乐的奥妙，不是枯燥的理解节拍，节奏，音符，而是要从”玩“中学”，从“探索”到“理解”。

快乐马赛克

        刚开始我很难理解“为什么叫音乐马赛克”呢？音乐和马赛克又有什么联系呢？在第二天的学习中，老师很详细的和我们讲解了“为什么叫音乐马赛克”。忽然恍然大悟，原来是这样。MOSALC {Movement(律动),Observation（视听）,Sound(音乐),Art(艺术),Instrument(乐器),Creativity(观察)。在音乐马赛克的学习中，我充分体会到了快乐。不同的形式丰富的故事，各种的道具让我们眼花缭乱，都很期待的参与在其中，更何况是孩子呢？音乐马赛克的学习，与我们以前的学习方式不同，每当老师讲课或讲座时，我们就会看见下面“埋头苦干”的情景。而老师认为尽可能在活动中去体验音乐学习过程中碰到的问题，对一个音乐教师说是非常重要的，老师说自己参与到活动中比死记笔记更容易记住，因为音乐必须通过体验才会真正习得；经过讨论，一方面实现资源共享，另一方面每个人都经过思考得到自己认为最有价值的内容，从而有效地提升自己的专业水平。随着活动的深入，对音乐马赛可的了解也更深了。老师所讲的音乐马赛克包括八个部分（开始部分，世界故事，音乐律动，歌唱，音乐欣赏，音乐游戏，小小DIY，艺术活动等）。在这八个部分中又包括了视听，观察，乐器等}，每个骤步都是从孩子出发，根据不同孩子的年龄特点进行的音乐教育，形式也是丰富多彩的，我很佩服老师，老师身边有个“百宝箱”，“百宝箱”里有着各种各样的教具，都是为孩子准备的，帮助孩子更好的理解音乐，在这样的教学活动中，我很快乐。

        短短的三天培训很快就结束了，虽然课程很紧，但我们似乎都不愿意中途休息，在这样的环境中，这样的教学氛围中，我们很快乐。由于我是刚刚加入三之三的一员，对三之三的课程不熟悉，一直在努力的适应新的环境，心里很忐忑，然而在参加了这次培训后，我忽然觉得很有信心，我想我可以做好的，我想我会根据我们自己班孩子的特点，将这次向老师学到的带给我的孩子们，在浪漫的奥尔夫音乐之旅中，快乐的体验音乐马赛可！加油！